「 践道 」综合实践管理及综合素质评价平台

社会实践,综合素质,中小学生

平台定位

愿景:成就最好的自己;
使命:让每个学生都成才;
平台画像:实践课程提供者 、实践活动管理者、优秀素质发现者、学业生涯规划者。

平台角色

课程模块

课程来源:平台提供的引导课程、指导老师新建课程; (2)课程分类:考察探究、职业体验、设计制作、社会服务;
系统记录课程信息+活动过程+老师评价+学生心得+活动图片。信息将存储至学生个人账户。3.2.4 报告模块综合实践报告+兴趣特长报告+综合素质评价报告+学业生涯规划报告。

平台用途

学校管理综合实践活动

记录学生成长历程

学校评价学生综合素质在连续系统记录的基础上，通过后台大数据分析得出的精准报告:A、单次及累计活动报告;
B、兴趣爱好分析; C、综合素质评价报告(学业水平、思想品德、身心健康、艺术修养、社会实践)。 D、生涯规划报告

用户画像:中小学生综合实践的亲密伙伴;中小学校实践管理的得力助手;家长培养

孩子兴趣爱好、规划学业生涯的良师益友;招生机构评价学生综合素质、发现优秀人才的

慧眼伯乐;

老师(学校的综合实践指导老师、社会的专业人士、有一技之长的家长)+学生(中小

学校的学生);

学校或指导老师发布综合实践活动信息、查看学生报名参加情况、评价学生综合实践

活动质量、查询学生综合实践活动报告。

连续、系统的记录学生参加综合实践活动的全部信息以及学生对活动的评价、心得体

会和学生获得的荣誉。

 家长引导孩子

A、及时知悉学生在学校参加综合实践活动的相关信息; B、发现孩子在学习及成长过程中表现出的兴趣爱好; C、精准引导孩子进行学业生涯规划;
D、为孩子提供兴趣特长提升方法的建议。
应用场景
校外综合实践活动(学校或实践基地发布活动、学生报名参加);
校内的特色课程——包括各种体育活动、艺术、音乐、语言、设计制作等; 3.4.3 校内的课后服务——学生选择参加、家长知悉、老师评价、学校确认。
根据学校管理需要，定期打印综合实践活动报告、综合素质评价报告存档。 4、特点亮点
学校轻松完成特色教育。课程发布、质量评价、报告生成及查询均由践道协助完

成;

公平对待每一个学生。记录不可逆、结论不能改，信息一旦生成，将独立存储至

云平台;

一切为了学生的综合素质。设立实践课程库，学生有课可选;指导老师多元化，

学生有师可选;

采用移动终端+后台数据库结构，老师和学生在校内外不受时空限制地开展综合实

践活动;

三维一体的报告组合完整评价学生综合素质。以写实记录为基础，以老师评价+学

生心得为主线，根据践道评价模型，通过大数据分析，由系统独立出具相关报告。